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夜读|越催越慢,越慢越催:你的催促,正在悄悄废掉孩子的内驱力

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  • 2025-12-21
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  • 更新:2025-12-21 14:08:09

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教育,是“慢”的艺术。

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你能不能快一点,成为许多父母的口头禅。

但真实情况是,父母催得心急火燎,孩子却无动于衷,两者似乎处于完全不同的频道上,根本无法沟通。

父母常常为此大动肝火,殊不知不停地催促行为,可能对孩子的成长产生负面影响。

催促孩子的潜在影响,值得家长关注

喜剧女演员安妮塔·兰弗洛曾创作一首《妈妈之歌》。

起床!起床!快起来,快起来,快去洗脸,快去刷牙……这首歌写出了许多妈妈的日常——不停地催促孩子。

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有调查显示,在家庭教育常见问题中,孩子做事拖拉多次受到家长关注。

也有调查表明,孩子较为反感的问题包括:每天放学回家,爸爸妈妈就问作业做完了吗?

这句话就像家人一进家门就问饭做好了没有?,或上级一见你就问工作完成了吗?,容易引起情绪上的抵触。

父母抱怨孩子磨蹭,孩子却反感父母催促。

法国儿童精神专家克里斯汀·弗拉薇尼的研究表明,经常被父母催促的孩子,有可能形成两种不同倾向的性格特征:

一是依赖型,遇事习惯依靠父母安排、等待父母指令,自己主动决策和行动的能力较弱,可能影响自信心与自主性;

二是逆反型,对父母的催促产生抵触,可能表现为故意拖延、不配合,影响亲子沟通。

长期催促孩子,可能带来以下几方面的影响:

1.减少孩子试错的机会,影响自信心的建立。

孩子的能力是在一次次尝试和调整中逐步培养的,他们需要在行动中探索和感知世界。而频繁的催促可能打断这一过程,可能削弱孩子的自信。

2.增加孩子的心理压力。孩子通常希望得到父母的认可,催促会让他们感到压力与焦虑。

过大的压力反而可能降低效率,形成越催越慢的循环。

3.影响孩子的思维习惯与行动意愿。

由于大脑发育尚不成熟,孩子的思考和处理速度通常比成人慢,需要更多时间。经常被催促,容易打断孩子的思考过程,长期下来可能导致孩子不愿深入思考、做事应付。

喜欢催促的家长也常忍不住代劳,这可能降低孩子自己动手的意愿和能力。催促实质上可能干扰孩子按照自己的节奏成长。

孩子拖拉,有时与家长的催促有关

长期被催促的孩子,容易形成不催不动的反应模式。

家长为什么容易催促孩子呢?主要原因可能有两点:

首先,是身心发育阶段的差异。

孩子的大脑和身体尚在发育中,反应和处理速度自然比成人慢。家长有时误以为孩子是故意拖拉,其实这往往是成长过程中的正常现象。

殊不知,家长眼中的,可能是孩子当前能力范围内的正常表现;家长认为的磨蹭,有时恰恰是孩子专注投入的状态。

其次,是家长自身的焦虑情绪。

家长常会不自觉地拿自己的孩子与其他孩子比较,尤其是用自家孩子的短处对比别人家孩子的长处。

这种比较容易引发焦虑,加上家长自身工作、生活的压力,可能转化为对孩子的不断催促。可以说,孩子表现得,有时不是因为孩子有问题,而是因为家长太着急。

心理学认为,推动一个人持续行动的,更多是内在的我想做,而不是外界的要我做。当家长不断催促,孩子感觉是被强迫做事,内在动力反而下降。

在持续的外在压力下,孩子容易进入防御状态。由于难以直接对抗,他们可能采取被动方式,比如拖延、不配合,作为一种无声的抵抗。

同时,家长经常催促甚至代劳,孩子可能会觉得总有父母善后,从而减少自己的责任意识,养成催一下、动一下的依赖习惯。

可见,孩子的拖拉习惯,有时恰恰是家长催促行为所助长的。

面对孩子拖拉,家长可以怎么做

孩子做事慢,家长越催往往效果越差,那么可以尝试以下方法:

第一,是家长和孩子共同制定规则

通过与孩子一起商量,制定清晰可行的日常规则。规则一旦确定,就要共同遵守。如需调整,也应经过协商。

第二,改善沟通方式

有家长分享过这样的经验:孩子放学后,不急于催促写作业,而是花一些时间与孩子聊天,关心他当天的心情和趣事,或进行短暂的亲子互动。

孩子心情放松后,反而更容易主动开始学习。

改善沟通方式,用理解代替催促,有助于培养孩子的自觉性。

第三,让孩子体验自然后果

教育中有一种自然后果法,即让孩子为自己的行为承担相应的后果,从中学习。例如,孩子不愿按时吃饭,到点就收走餐具,让他体会饥饿感,以后便会注意吃饭时间。

家长适当放手,让孩子承担行为的自然后果,有助于培养其责任感。

第四,多给予正面鼓励

留意孩子的点滴进步,并及时给予肯定,比如:今天穿衣服比昨天快了一点,很棒!

正面的鼓励能增强孩子的信心,促使他做得更好。反之,如果总是指责和唠叨,容易形成负面情绪,让孩子产生消极情绪。

看过这样一段话:我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。

教育,是的艺术。

孩子的成长,有其自然规律与节奏。

者:伏琴转载自读者(IDduzheweixin

统筹:赵翔

图片:物道

投稿邮箱:yedu@nandu.cc

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